steamconf go to top

Programa

Dissabte 30 de març


10.00 - 14.00

CosmoCaixa

Sala Àgora

EdCamp STEAM

Camí de STEAMConf 2019

Una trobada impulsada per professors, per a professors, gratuïta i oberta a tothom, pensada per compartir i intercanviar coneixements, experiències, idees, preocupacions i inspiracions, i per preparar els tres dies de debats, tallers i conferències.

És el teu primer edcamp?

Si és així, no passa res; aquí tindràs la possibilitat de descobrir-lo i viure’l en primera persona. Un edcamp és una trobada que té la finalitat de compartir aprenentatges, coneixements, inquietuds i passions sobre l’educació. Es basa en un aprenentatge entre iguals, i és desenvolupa a través de la conversa i l’intercanvi en un ambient d’espai obert i estimulant que facilita la lliure circulació d’idees.

Hi ha programa?

En un edcamp no hi ha un programa definit per l’organització, ja que són els participants els que elaboren conjuntament el programa o mapa de les sessions a partir dels temes, preguntes o inquietuds que són del seu interès.

Qui pot iniciar les converses?

Tothom és benvingut a liderar i iniciar una sessió a partir de la seva proposta de conversa.


Dijous 4 d’abril


18.30 -

CosmoCaixa

Auditori

MyPERFORM-UNESCO - Big Van Ciencia

Conferència-espectacle d’inauguració, oberta al públic (traducció simultània en català, castellà i anglès)
Benvinguda, a càrrec de Lluís Noguera i Jordana, director del CosmoCaixa, Barcelona; Casimiro Vizzini, Expert a la Divisió de Política Científica i Desenvolupament de Capacitats de la UNESCO; Francesca Bria, comissionada de Tecnologia i Innovació Digital de l’Ajuntament de Barcelona

SteamConf Speaker

Lluís Noguera i Jordana

És director del CosmoCaixa, el Museu de la Ciència de la Fundació Bancària ”la Caixa”. Llicenciat en Filosofia per la UAB i màster en Gestió Cultural per la UB i en Gestió Pública per ESADE, també ha estudiat Relacions Culturals Internacionals. Ha estat subdirector de l’Àrea de Ciència, Recerca i Medi Ambient de la Fundació Bancària ”la Caixa”, on ha dut a terme, entre altres projectes, l’avaluació del programa de divulgació científica.

@llnoguera
SteamConf Speaker

Francesca Bria

Investigadora i docent associada en l’Imperial College Business School, a Innovation Studies Centre-Digital Economy Lab. Formada en ciències sociales i en l’economía de la innovació, és doctora per l’Imperial College i MSc in E-business and Innovation por el University College de Londres, Birkbeck. Bria és membre de l’Internet of Things Council i assessora de la Comissió Europea en polítiques del futur d’Internet i les smart cities. També és membre del EC Expert Group on Open Innovation (OISPG) i del European Research Cluster on the Internet of Things (IERC).

@francesca_bria
SteamConf Speaker

Casimiro Vizzini

Expert en la Divisió de Política Científica i Desenvolupament de Capacitats de l’Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO). Es va llicenciar en Medicina a la Universitat de Palerm i, després de la seva residència, va fer un màster en Cooperació Internacional a l’Institut de Relations Internationales et Stratégiques (IRIS) de París. Actualment, a la UNESCO és el responsable del projecte PERFORM en comunicació i educació científica, així com del projecte InsSciDE en diplomàcia científica. A més, Casimiro col•labora amb l’American Association for the Advancement in Science, en el camp de la diplomàcia científica.

@casiviz

MyPERFORM-UNESCO - Big Van Ciencia: Quan la ciència trepitja escenaris

Helena González & Oriol Marimon, Big Van Ciencia, IES Moises Broggi, IES Consell de Cent & IES Castellbisbal; Casimiro Vizzini, Expert a la Divisió de Política Científica i Desenvolupament de Capacitats de la UNESCO

A myPERFORM parlem de ciència amb responsabilitat; abordem reptes socials, dilemes ètics, desigualtats de gènere; identifiquem pseudociències i conflictes d’interessos. Però, sobretot, ens ho passem d’allò més bé, explorem l’humor, construïm històries científiques i les representem sobre un escenari.

El projecte myPERFORM recorre a les arts escèniques per crear un entorn inclusiu en el qual els joves puguin treballar al costat d’investigadors, els seus professors i comunicadors de ciència, amb l’objectiu d’explorar tots plegats diversos temes científic-tecnològics i els valors que hi esten relacionats. El producte final d’aquestes metodologies participatives és una peça teatral (un monòleg científic, un esquetx, una història…) que pot ser representada sobre un escenari i que parla sobre una investigació científica o tecnològica real. myPERFORM ha fet de l’aprenentatge una activitat participativa, «humanitzada», contextualitzada a les realitats locals dels estudiants, i ha contribuït al desenvolupament d’una població reflexiva i informada per la ciència.

La presentació del projecte myPERFORM serà un espectacle. Literalment. Un espectacle en el qual s’intercalaran els monòlegs i els esquetxos teatrals fets per alumnes de secundària de diversos centres educatius de Barcelona, en els quals podrem respondre a preguntes com ara; què podem fer per aturar el canvi climàtic, com cerquem vida en altres planetes o quines noves tecnologies existeixen per combatre el càncer. myPERFORM és la continuació de l’èxit del seu predecessor, el projecte PERFORM de la Comissió Europea, i té com a objectiu posar en pràctica en països de tot el món processos d’ensenyament de les ciències basats en el rendiment.

PERFORM va ser un projecte finançat per la Comissió Europea i aplicat a Espanya, el Regne Unit i França. El disseny i l’execució de les activitats pedagògiques van ser dirigits per Big Van Ciencia (www.bigvanciencia.com). Els centres educatius que han participat en el projecte myPERFORM i que ens explicaran la ciència des de l’escenari són l’IES Moisès Broggi, l’IES Consell de Cent i l’IES Castellbisbal.

SteamConf Speaker

Helena González

Llicenciada en Biologia i en Bioquímica per la Universitat de Salamanca, i doctora en Biomedicina per la Universitat de Barcelona. Apassionada dels gens, l’herència, l’enginyeria genètica, la inestabilitat cromosòmica i altres marranades moleculars, es dedica a divulgar ciència a través de Big Van Ciencia, associació de la qual és directora i fundadora (2013). Està especialment interessada en l’educació científica a primària, perquè la seva ment de deu anys empatitza perfectament amb aquest tipus de públic.

@HelenaArlequino
SteamConf Speaker

Oriol Marimon

Doctor en Química Orgànica i cofundador del grup de comunicació científica "Big Van, Cientifics Sobre Rodes", És co-director del departament d'I + D + i i Director de Projectes Internacionals de Big Van Ciència; autor i actor de peces teatrals de divulgació científica per a totes les edats, i des de els escenaris, ha portat la ciència punta a més de 250.000 espectadors.

SteamConf Speaker

Casimiro Vizzini

Expert en la Divisió de Política Científica i Desenvolupament de Capacitats de l’Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO). Es va llicenciar en Medicina a la Universitat de Palerm i, després de la seva residència, va fer un màster en Cooperació Internacional a l’Institut de Relations Internationales et Stratégiques (IRIS) de París. Actualment, a la UNESCO és el responsable del projecte PERFORM en comunicació i educació científica, així com del projecte InsSciDE en diplomàcia científica. A més, Casimiro col•labora amb l’American Association for the Advancement in Science, en el camp de la diplomàcia científica.

@casiviz

19.45 -

coffee break Conversa


Divendres, 5 d’abril


9.00 -

CosmoCaixa

Diferents Aules

Tallers

Registre i lliurament de documentació dels tallers i la conferència

Els tallers són de caràcter eminentment pràctic i presenten una sèrie de projectes, eines i idees que es poden aplicar fàcilment a l’aula. Mostren allò que s’està fent tant localment com arreu. Són font d’inspiració, i permeten també contrastar i compartir les pròpies idees amb les dels altres participants.


10.00 -

Tallers paral.lels


11.30 -

coffee break Coffee Break


12.00 -

Tallers paral.lels


13.30 -

Dinar

Exclusiu pels assistents a les dues activitats (Jornades + Tallers)

Escull i inscriu-t’hi! Tens programa doble i pots fer el doblet!


13.45 -

CosmoCaixa

Sala Pi

Rebuda del professorat de la Fila 0

Benvinguda i coordinació a càrrec de Begonya Folch, membre del Comitè Assessor de STEAMConf

SteamConf Speaker

Begonya Folch

Músic, implicada en la transformació educativa i en l’impacte de l’art en l’educació de les persones, és professora d’educació Primària i Secundària, formadora de mestres i ha estat professora a la Facultat del Professorat de la UB. També ha treballat al Servei d’Innovació i Recerca del Departament d’Ensenyament, al Consell Escolar de Catalunya i a la Fundació Jaume Bofill, en el programa Escola Nova 21. Ha estat formadora de l’ICE de la UAB, de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i del Departament d’Ensenyament. Ha col·laborat amb l’Educators Advisory Team de l’ICFO i ha format part del Consell de redacció de la revista Perspectiva Escolar. Actualment treballa a l’Àrea d’Innovació, Programes i Formació del Consorci d’Educació de Barcelona, en el programa Xarxes per al canvi (#Xarxesperalcanvi).

@Begonya

14.00 -

CosmoCaixa

Registre i lliurament de documentació

Totes les sessions tindran traducció simultània català, castellà, anglès

15.00 -

CosmoCaixa

Inauguració de les sessions plenàries de la conferència

Jordi Portabella i Calvete, director de l´ Àrea de Divulgació Científica i CosmoCaixa de la Fundació Bancària “la Caixa”; M. del Mar Camacho Martí, Directora General d’Innovació, Recerca i Cultura Digital, Generalitat de Catalunya
SteamConf Speaker

Jordi Portabella i Calvete

Actualment és el director de l’Àrea de Divulgació Científica i CosmoCaixa de la Fundació Bancària “la Caixa”. Llicenciat en Biologia per la UB i màster en Enginyeria Mediambiental per la UPC. Ha estat professor d’Estudis Ambientals d’Enginyeria Agrícola de la UIC. Té també, una llarga experiència en l’administració pública i privada com a gestor de l’àmbit de medi ambient i ciències per a institucions com el Centre UNESCO de Catalunya.

@jordiportabella
SteamConf Speaker

M. del Mar Camacho Martí

Doctora en Tecnologia Educativa i professora a la Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia de la Universitat Rovira i Virgili. Ha impartit formació en programes de llicenciatura i de postgrau relacionats amb la tecnologia educativa, amb un èmfasi especial en l’aprenentatge mòbil i les tecnologies emergents. És coautora de la primera monografia sobre aprenentatge mòbil a Espanya, Portugal i l’Amèrica Llatina, i ha estat la investigadora principal d’un projecte de recerca d’àmbit nacional sobre l’ús de les tauletes a l’ensenyament i el seu impacte sobre l’aprenentatge. En aquest àmbit, també ha col•laborat amb institucions com la UNESCO i la Unió Internacional de Telecomunicacions de les Nacions Unides. Ha impartit discursos inaugurals davant de públic internacional i és autora de més de 60 articles acadèmics. El juliol del 2018 va ser nomenada directora general d’Educació Primària i Secundària del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, i el desembre del mateix any va ser nomenada directora general d’Innovació, Recerca i Cultura Digital.

@marett

Benvinguda a la conferència

Benvinguda a càrrec de Frank Sabaté, membre del Comitè Assessor, presentador i conductor de la conferència
SteamConf Speaker

Frank Sabaté

Mestre a l’Escola Projecte de Barcelona. Apassionat de la programació i la robòtica educativa. És membre del comitè científic del programa Educació Demà de la Fundació Jaume Bofill i del comitè impulsor del congrés STEAM Barcelona. Ha format part de l’organització de les edicions europees de la Scratch Conference (Barcelona ’13, Amsterdam ’15 i Bordeus ’17). És assessor en l’aliança magnet entre l’escola Montessori de Rubí i el CIM UPC. Comparteix els seus coneixements en sessions presencials de formació al professorat i en el seu canal de Youtube “Scratch en 5 minuts”.

@franksabate

15.20 -

CosmoCaixa

Auditori

Èxit o fracàs, la necessitat del canvi

Anna Cutler, directora d’Aprenentatge i Recerca de la Tate, Londres (Regne Unit)
Local Peer: Mónica Bello, comissària i responsable d’Arts del CERN (Ginebra, Suïssa)

En aquesta presentació s’expliquen els darrers deu anys en l’àmbit de l’aprenentatge a la Tate, i s’hi exploren els canvis en les pràctiques, les influències teòriques i la pragmàtica del treball en un gran museu d’art. També s’hi fa un repàs al panorama social i cultural del moment i es proposa la necessitat del canvi que ens obliga a reflexionar sobre el que ens cal per tenir èxit o fracassar a l’hora de generar experiències rellevants i significatives amb l’art que cobreixin les necessitats sorgides de les nostres responsabilitats amb els alumnes.

SteamConf Speaker Anna Cutler

Anna Cutler

Directora d’Aprenentatge i Recerca a la Tate Modern. Ha treballat en l’àmbit de l’ensenyament cultural durant trenta anys, en diverses disciplines. És coneguda pel caràcter innovador dels seus experiments pràctics i la formulació de noves perspectives teòriques. El setembre del 2016 va posar en marxa Tate Exchange, un espai cívic destinat a obrir un diàleg sobre l’art, la societat i els problemes urgents i complexos que ens toca abordar avui dia.

@AnnaCutler
SteamConf Speaker Mónica Bello

Mónica Bello

Comissària i historiadora de l’art. En els darrers quinze anys s’ha especialitzat en les perspectives multidisciplinàries i les narratives de la cultura tecnocientífica actual. És comissària i responsable d’arts del CERN, l’Organització Europea per a la Recerca Nuclear, a Ginebra. Recentment ha estat comissària convidada a l’Audemars Piguet Art Commission d’Art Basel 2018. Abans d’arribar a Ginebra, entre altres càrrecs va ocupar el de directora artística de VIDA, Concurs Internacional d’Art i Vida Artificial (2010-2015), creat per Fundación Telefónica.

@monica_bello

16.05 -

coffee break Conversa


16.25 -

coffee break Coffee Break


16.55 -

CosmoCaixa

Auditori

Designing for Tinkerability

Sebastian Martin, Tinkering Studio. Exploratorium de San Francisco (Estats Units)
Local Peer: Òscar M. Ciuró, gestor d’educació cultural, MakerConvent, Barcelona

Aprofundirem en el disseny d’experiències d’aprenentatge basat en STEAM que utilitzin el tinkering per captar l’interès dels joves, des d’un punt de vista tant físic com intel•lectual i emocional. Sempre que els alumnes aprenen a través del tinkering, ho fan en un ambient d’alegria i sorpresa; per tant, de diversió. Llavors, per què està tan infravalorat en l’ensenyament? Es tracta d’una pedagogia basada en el compromís actiu amb materials i idees per estimular la curiositat entre els estudiants. Ens centrarem en les dimensions de l’aprenentatge que conté el tinkering, un procés pel qual tant els docents com els aprenents estan modificant la seva relació amb les idees i els fenòmens científics i entre ells mateixos, a més de redefinint el que es considera aprenentatge.

SteamConf-speaker-sebastian-martin

Sebastian Martin

és educador al Tinkering Studio de l’Exploratorium de San Francisco, un lloc on els visitants participen activament en l’exploració de la ciència, l’art i la tecnologia a través del making i el tinkering. Fascinat amb els aspectes creatius de les ciències, Sebastian crea activitats lúdiques, promou tallers de desenvolupament professional impactants i concep exposicions interactives d’un caràcter únic. Com a membre del Tinkering Studio, ha participat en l’elaboració d’activitats que han estat recreades i adaptades en molts centres científics, aules i makerspaces. Actualment treballa al costat de col.legues com el grup Lifelong Kindergarten del MIT media lab, escoles de Reggio Emilia i la LEGO Foundation per conèixer a fons les millors pràctiques i els darrers avenços en ensenyament.

@smartinseb
SteamConf-speaker-oscar-ciuro

Òscar M. Ciuró

Gestor d’educació cultural, i sempre està combinant educació, cultura i noves tecnologies. Des del 2009 s’ha especialitzat en els processos que envolten l’aprenentatge, la fabricació digital i la innovació social. El projecte MakerConvent és un procés d’innovació que va néixer de la participació de Traffic Projects en dos projectes europeus de recerca i transferència de coneixement, Formalab (http://www.formalab.fr) i Declic'in (http://declicin.info). La ubicació del projecte al Centre Cívic Convent de Sant Agustí no és casual. Els processos de creació en l’àmbit del DIWO, l’alineament amb treballs en la xarxa local i la innovació tecnològica del centre el converteixen en un espai ideal.

@sarok

17.40 -

coffee break Conversa


18.00 -

CosmoCaixa

Auditori

El Sonic Pi i l’ensenyament

Sam Aaron, programador de live coding, educador i investigador al Laboratori Informàtic de la University of Cambridge (Regne Unit)
Local Peer: Carles Ceacero, músic polifacètic i professor de música a l’Escola Pereanton de Granollers (Barcelona)

El Sonic Pi és un entorn educatiu gratuït per a l’aprenentatge de programació. Permet als principiants programar ritmes frescos, línies de baix torrencials i riffs de sintetitzador brillants. I tot mentre s’aprenen conceptes informàtics fonamentals com la seqüenciació, les funcions, les variables, els bucles, les estructures de dades i els algorismes. En aquesta xerrada, que serà eminentment pràctica, repassarem la història de Sonic Pi —per què es va crear, com ha evolucionat i què pot fer avui dia—. També parlarem de com i per què moltes decisions relatives al disseny del Sonic Pi per a l’aula han resultat molt útils per a músics professionals (i viceversa).

SteamConf Speaker Sam Aaron

Sam Aaron

Programador de live coding, educador i investigador. Va ser el desenvolupador principal d’Overtone i Quil, projectes de programació creativa per a l’expressió (en directe) de so i imatge. Més recentment ha creat Sonic Pi, un entorn de programació en directe basat en llenguatge Ruby que permet crear música a partir de codi i que sobretot està pensat per a l’àmbit educatiu. De dia, Sam és investigador al Laboratori Informàtic de la University of Cambridge, i de nit se’l pot trobar programant ritmes en locals nocturns.

@samaaron
SteamConf Speaker Carles Ceacero

Carles Ceacero

És un músic versàtil que ensenya música a l’Escola Pereanton de Granollers, on és tutor i coordinador de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC). Actualment combina aquesta labor amb la d’ambaixador del programa "STEAMCat" a les comarques del Maresme i el Vallès Oriental. Així mateix, Carles és membre del consell de l’AEMCAT (Associació d’Ensenyants de Música de Catalunya) i participa molt activament en la creació de projectes STEAM que sorgeixen de les necessitats de l’aula de música.

@musicarles

18.40 -

coffee break Conversa i actuació musical en directe


Dissabte, 6 d’abril


10.00 -

CosmoCaixa

Auditori

Engagement First, senderes cap a un aprenentatge intrínsecament motivat

Gever Tulley, fundador de la Brightworks School i arquitecte educatiu, San Francisco (Estats Units)
Local Peer: Mariona Cíller, cofundadora de SokoTech, Barcelona

Gever Tulley farà un repàs a dotze anys d’experiments en la creació d’experiències educatives summament atractives i compartirà el seu optimisme contagiós i algunes idees noves que poden servir perquè els alumnes s’impliquin més i per oferir una mirada sobre el futur de l’ensenyament.

SteamConf Speaker

Gever Tulley

Escriptor, conferenciant i expert en informàtica. L’any 2005 va fundar la Tinkering School, institució que ofereix una sèrie de programes extraescolars i d’estiu en els quals es fan servir eines, materials i problemes reals que tenen com a objectiu estimular l’interès dels alumnes per l’aprenentatge, la curiositat pel món, la tenacitat de pensar en gran i la perseverança per fer coses sorprenents. Més recentment, l’any 2011, Gever va crear Brightworks, una escola privada d’ensenyament primari i secundari situada a San Francisco en la qual els alumnes exploren una idea a partir de múltiples perspectives, ajudant-se d’experts, eines i experiències del món real, a més de col•laborar en projectes que han impulsat amb la seva pròpia curiositat i de compartir amb la resta del món tot allò que descobreixen.

@gever
SteamConf Speaker

Mariona Cíller

Cofundadora de SokoTech, . Graduada cum laude per la Universitat d’Illinois, amb doble titulació en Bachelor of Fine Arts i (B.F.A.) en les disciplines de Comunicació Visual i Història de l’Art. Posteriorment, Màster en Ciències (M.Sc), Mass Media & Media Management Studies on adquireix expertesa en l’ús de les noves eines d’innovació digital. És també graduada per la Fab Academy del Massachussets Institute of Technology (MIT). La seva tesi, «Free Culture Project», que fusiona el poder de la tecnologia amb el poder transformador de l’educació, és un punt d’inflexió en la seva trajectòria, cap a territoris de reinvenció del món de la docència i l’aprenentatge en què assaja nous models, sempre de la mà de les tecnologies emergents. L’any 2015 va cofundar SokoTech, una laboratori dedicat a projectes d’innovació social que centra la seva activitat en les arts, la ciència i la tecnologia.

@mariondita

10.45 -

coffee break Conversa


11.05 -

coffee break Coffee Break


11.35 -

CosmoCaixa

Auditori

Traslladar la cultura de l’avaluació al segle 21, el poder de l’avaluació innovadora

Juuso Henrik Nieminen, Grup de Recerca en Ensenyament de les Matemàtiques, University of Helsinki (Finlàndia)
Local Peer: Caterina Calsamiglia, Professora investigadora ICREA a l’Institut d’Economia Política i Governança (IPEG), Barcelona

En 0,51 segons, una cerca a Google et torna més de 139 milions de resultats per a «21st century skills» (‘competències del segle 21’). No hi ha dubte que en tots els nivells educatius, des de la primària fins a la universitat, es dona una gran importància a l’aprenentatge durant tota la vida, les habilitats metacognitives i el pensament crític. Ara bé, tot i que els plans d’estudis d’arreu del món comencen ara a valorar aquestes capacitats, la cultura de l’avaluació s’està quedant enrere. És el que passa també a Finlàndia, on el pla d’estudis nacional del 2016 introduïa idees noves com ara les competències en programació i l’aprenentatge multidisciplinari, però a penes abordava la cultura de l’avaluació a càrrec del professorat. En la seva xerrada, Nieminen presentarà les darreres novetats de la recerca en avaluació digital i innovadora desenvolupada a la Universitat d’Hèlsinki. S’ha afirmat que la base dels nostres mètodes d’avaluació pràcticament no ha variat en segles i que els intents «radicals» de canviar-los no sempre han arribat a bon port. Com es podrien fer compatibles l’autoavaluació i l’avaluació d’experts amb l’accessibilitat, l’apoderament estudiantil i la propietat de l’aprenentatge?

SteamConf Speaker Juuso Henrik Nieminen

Juuso Henrik Nieminen

Investigador en educació i expert innovador en avaluació a la Universitat d’Hèlsinki. Ha ensenyat matemàtiques i programació en diversos nivells del sistema educatiu finlandès i actualment es dedica a la formació de futurs docents a Hèlsinki. El seu àmbit de recerca és l’avaluació de les competències del segle 21, quant a la manera de fer compatible l’avaluació digital innovadora amb el desenvolupament del pensament crític i l’aprenentatge durant tota la vida. Així mateix, Nieminen treballa com a educador especial, àmbit en el qual lluita per aconseguir un món més inclusiu a través de la seva tasca docent i investigadora. Actualment escriu llibres sobre la cultura de l’avaluació a Finlàndia i sobre l’ensenyament innovador de les matemàtiques, i treballa com a especialista pedagògic a la Code School Finland. A més, és el responsable de la revolució que ha significat per al món de les matemàtiques el projecte Math Hunger, el qual té com a objectiu aconseguir que l’aprenentatge de les matemàtiques sigui divertit i accessible per a tothom. El 2018, Nieminen va coordinar l’apartat «Què haurem d’aprendre després?» a Dare to Learn, la fira de l’aprenentatge més innovadora de Finlàndia.

@Juuso_Nieminen
SteamConf Speaker Caterina Calsamiglia

Caterina Calsamiglia

És professora d’investigació a l’IPEG i investigadora associada al CEPR. Es va doctorar al Departament d’Economia de la Yale University l’any 2005, i el 2014 va obtenir un ajut ERC Starting Grant per investigar a fons la importància de l’oferta educativa i la formulació de nous indicadors de competències no cognitives en el disseny dels tràmits d’elecció d’escola. Des del 2011 és membre del grup Human Capital and Economic Opportunity de la University of Chicago. Caterina és, també, assessora científica d’Escola Nova 21, una aliança d’escoles i institucions públiques i de la societat civil per un sistema educatiu avançat. La seva activitat investigadora se centra en les polítiques públiques, amb un èmfasi en l’elecció d’escola, les polítiques educatives, l’acció afirmativa i l’avaluació de les competències no cognitives.


12.20 -

coffee break Conversa


12.40 -

CosmoCaixa

Auditori

Escola per a què?

Kaleb Rashad, director creatiu de la Gary and Jerri-Ann Jacobs High Tech High i professor adjunt de la High Tech High Graduate School of Education de San Diego (Estats Units)
Local Peer: Sergi del Moral, membre de l’equip directiu i docent de l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal (Barcelona)

Què passaria si l’escola estigués organitzada al voltant dels interessos i les curiositats naturals dels nostres alumnes i professors? I si per aprendre haguessin de sortir del centre, observar el món, documentar troballes i crear/lliurar treballs d’una factura magnífica que tinguessin un efecte real en el món més enllà de les parets de l’escola? El futur de l’aprenentatge serà i s’assemblarà menys a una escola tal com la coneixem ara i més a la idea d’estudiants fent un treball original, creatiu i amb sentit. En les condicions adequades, els joves lideraran revolucions, inventaran noves tecnologies, crearan una nova cultura i noves formes d’expressió, nous gèneres musicals i, fins i tot, noves formes de govern. Amb la seva energia il•limitada, es lliuren plenament a la seva feina i consideren tot el que és vell des d’una òptica diferent. En aquesta presentació veurem exemples del treball dels alumnes, compartirem alguns experiments actuals i mostrarem com fem servir eines, mètodes i actituds centrades en les persones per dissenyar una escola més atractiva, més interessant i més humana. Parlarem del futur de l’ensenyament, de la cultura educativa i del lideratge creatiu.

SteamConf Speaker

Kaleb Rashad

Director creatiu de la Gary and Jerri-Ann Jacobs @hightechhigh de San Diego. Treballa amb els somiadors i emprenedors de la High Tech High’s Graduate School of Education, la School Retool de la Stanford d.School, Real World Scholars, Leadership + Design i WildFire Education. Kaleb ha ensenyat matemàtiques i ciència en secundària, ha estat responsable d’un web per a alumnes d’ensenyament primari i secundari i va formar part del cos de Marines de l’Exèrcit estatunidenc. És llicenciat en Desenvolupament Humà, té dos màsters i és doctor en Lideratge Educatiu. És, també, cofundador d’Unlocked, Inc., una organització sense ànim de lucre de San Diego dedicada al disseny.

@kalebrashad
SteamConf Speaker

Sergi del Moral

Està interessat en els processos de transformació amb els quals es pot aconseguir una relació més amable i natural entre el coneixement i l’aprenentatge. Això l’ha portat a explorar maneres de compensar el pes dels materials i el coneixement estàtic amb enfocaments més propers a l’acció, la producció, la creació, la resolució de problemes, el treball en equip i l’aprenentatge per a les situacions reals. A Sergi també li interessa tot allò que fa de l’avaluació més un diagnòstic que no pas un procés coercitiu; i les aules i la dinàmica comunitària que fomenten l’autonomia, la iniciativa i la responsabilitat entre els nois i les noies. Actualment forma part de l’equip directiu i docent de l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal, i també de l’equip que promou BetaCamp, una experiència molt gratificant d’aprenentatge entre iguals.

@sergidelmoral

13.25 -

CosmoCaixa

Auditori

La creació de la propera generació d’escoles

Conversa
Moderador: Eduard Vallory, director d’Escola Nova 21, Barcelona
Kaleb Rashad, director creatiu de la Gary and Jerri-Ann Jacobs High Tech High, San Diego (Estats Units); Anna Cutler, directora d’Aprenentatge i Recerca de la Tate, Londres (Regne Unit); Gever Tulley, fundador de la Brightworks School i «arquitecte pedagògic», San Francisco (Estats Units); Juuso Henrik Nieminen, Grup de Recerca en Ensenyament de les Matemàtiques, University of Helsinki (Finlàndia); Sam Aaron, programador de live coding, educador i investigador al Laboratori Informàtic de la University of Cambridge (Regne Unit)
SteamConf Speaker eduard vallory

Eduard Vallory

És analista social i gestor del canvi. Presideix el Centre UNESCO de Catalunya, dirigeix ​​Escola Nova 21 i impulsa un programa universitari per a la millora del desenvolupament professionals dels mestres, per encàrrec de la Generalitat. Ha estat visiting scholar del Departament de Sociologia de la Universitat de Nova York, després d'haver dirigit la Barcelona Graduate School of Economics. És doctor en Ciència Política, màster en Ciències Socials, diplomat en Alta Direcció d'Empreses i llicenciat en Filosofia i en Periodisme. Va ser research fellow del Fitzwilliam College de la Universitat de Cambridge, on va dur a terme una investigació sobre l'educació en la ciutadania global i el moviment de l'escoltisme mundial, publicada en català per Proa (2010) i en anglès per Palgrave Macmillan (2012). Va ser cap de gabinet del conseller d'Universitats, Recerca i Societat de la Informació de la Generalitat de Catalunya, Andreu Mas-Colell.

@evallory

14.05 -

CosmoCaixa

Auditori

Cloenda de la conferència

A càrrec de Lluís Noguera, director de CosmoCaixa

SteamConf Speaker

Lluís Noguera i Jordana

Director del CosmoCaixa, el Museu de la Ciència de la Fundació Bancària ”la Caixa”. Llicenciat en Filosofia per la UAB i màster en Gestió Cultural per la UB i en Gestió Pública per ESADE, també ha estudiat Relacions Culturals Internacionals. Ha estat subdirector de l’Àrea de Ciència, Recerca i Medi Ambient de la Fundació Bancària ”la Caixa”, on ha dut a terme, entre altres projectes, l’avaluació del programa de divulgació científic.

@llnoguera